爱操操网 处置勤学生学习中眼高东说念主低的问题

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有些学生在学习中存在着一定的狐疑：有许多的习题在课上听懂了，课后的庄重题也会作念，但一到老练时就解答不了。好多学问如何明明追思了，关联词一见试卷就念念不起来。老练的题看着很粗浅，关联词给不出正确谜底。不少同学反应在学习上总有这么的情况，比如对某个类数学试题，看参考谜底会一看就涌现，听西宾的说明会一听就会，然而一到下笔测试会一作念就错，这亦然许多学生所说的狐疑：“一看就涌现、一听就会、一作念就错”。

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其实这种情况等于学习中的眼高东说念主低活动，对这种情况作念具体分析等于：学习时三心二意，属眼力不够聚合。学习时不认真设施。所记的信息引不起特殊的刺激，因而印象不深、追思不牢。莫得实时温习，所记的学问得不到强化，物化追思淡化，一时回忆不起来。过分依赖“看”和“听”，疏远“作念”和“练”。这等于学坐褥生眼高东说念主低问题原因场地。

要处置好眼高东说念主低的问题，学生必须从自己作念起，功令气派，纠正学习设施，用更高的面貌来严格条件我方。

率先，要酿成准确的追思。刚初始学习新学问，追思一定要准确，不要出现邋遢的情况，记完之后，要实时测试追思的成果，找出莫得记着的学问，并重新追思，第二天再浏览一下，一周时再温习追思的履行，驻扎渐忘。

其次，强化反复庄重。庄重要有针对性，主要针对我方掌执不牢的学问。庄重还要活泼多变，切忌千人一面，要通过变式庄重来进步我方的解题智商，庄重之后还应实时归纳、转头。

终末，解答问题一定要防御。解答问题时要严慎，有许多问题的解答因为一字之差就会带来不同的物化。很厚情况是结题设施对了，谜底不是十足准确爱操操网，需要属目解题的好意思满性。

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